5月25日，一场严肃而又紧张的大赛——2016年全国职业院校技能大赛中职组“服装设计与工艺”赛项正在山东潍坊工商职业学院进行。

　　本次全国职业院校技能大赛服装设计与工艺赛项由教育部、山东省政府、工信部等31个部委共同举办的全国性大赛，山东省教育厅、潍坊市人民政府和中国纺织服装教育学会承办，潍坊市教育局和潍坊工商职业学院等协办。

　　中国纺织服装教育学会会长倪阳生，山东省教育厅职教处处长梁斌言，潍坊市教育局副局长李广敬，中国高科教育集团总裁助理刘方伟，浙江美机缝纫机有限公司总经理王桂荣，诸城市人民政府副市长曹春，诸城市教育局局长、党委书记李熙良，潍坊工商职业学院院长刘焕仁等领导嘉宾出席了开幕式。

　　5月25~27日，比赛三天时间，大赛最终评出一等奖19个，二等奖38个，三等奖57个。这已是第十届全国职业院校服装设计与工艺技能大赛。举办多年以来，不仅为全国职业院校的纺织服装专业培养了数名人才，促进了各职业院校办学经验，更为纺织服装企业输送了不计其数的人才。同时，在国家各级领导的引导支持下，职业教育也更加受到社会各界的关注。

　　细节考验选手真功夫

　　倪阳生对于此次赛事给予了很高的热情。他表示，本次赛事延续了往届赛事的规模，覆盖面尤为广泛，除西藏、宁夏外，有来自全国33个省市自治区直辖市的代表队总计189名参赛选手、350名领队和教练参加。这些选手都是经过各自赛区经过层层选拔挑选出来的优秀的选手。而与其他赛事相比，赛事现场比赛的时间也是综合考验学生能力的重要一点。从早上七点开始直到下午六点，选手们都需在现场比赛，完成设计、制作版型以及成衣等项目。既考验了学生的耐力，又避免了比赛过程中出现的作弊等现象，可以说是真正赛出水平赛出成绩的公平比赛。

　　特别值得一提的是，赛事不仅要求选手们在踏上工作岗位之前能真正掌握一门技能，更加注重培养学生们对细节的关注度。

　　倪阳生说，纵观纺织服装行业市场，产品的稳定性依然是企业、消费者更为关注的问题。而随着全国职业院校中职组服装设计与工艺技能大赛的举办，各地院校学生水平不断提升，赛事的竞争也更为激烈，考虑到行业企业的发展需求，组委会将赛事作为了调整，每年提前公布比赛内容，让学生提前练习，但在全国院校的比赛过程中，会在比赛的细节上稍作调整，要求裁判注意选手在细节上的应变能力以及现场表现能力。

　　不得不说，组委会的用心设计，让大家能见到优秀选手的真功夫，更是为行业企业筛选了优秀的人才。记者了解到，获得本届赛事服装工艺一等奖的潍坊工商职业学院的学生高彦荣、获得服装设计二等奖的岳辉荣，在熟练职业技能的基础上，更为关注细节的变化，可见选手的职业技能与职业素养都有很高的水平。

　　以赛促教 以赛促学

　　对于此次大赛，潍坊工商职业学院领导班子高度重视，在筹备过程中，全面协调，狠抓落实，先后召开了5次筹备工作调度会议，最终成立了9个职能组，做到了责任到人，措施到位，保障了大赛顺利进行。而在比赛现场，记者看到，从赛事的布置、组织协调沟通以及现场秩序维护等方面，都能感受到该院校师生对于教学以及赛事、行业的严谨、专注态度。

　　“职业学院的定位就是要培育有一定的职业技能与职业素养的人才，职业素养是需要长期培养的，职业技能则是需要学生在学习以及逐渐训练的过程中掌握一定的理论知识和基本技能。”潍坊工商职业学院院长刘焕仁在接受记者采访时这样说到。

　　纺织服装专业是潍坊工商职业学院的特色专业，也是省级重点专业。截至目前，已经为纺织服装行业培养了数千名服装设计、制版等设计人员以及企业管理人才，其中不少优秀人才在品牌企业担任设计师、中高层管理人员，成为服装企业发展的中坚力量。

　　潍坊工商职业学院已举办了6届山东省中职组服装设计制作与模特表演比赛，今年又第二次成为全国职业院校技能大赛中职组服装设计与工艺赛项协办单位。

　　“通过‘以赛促教 以赛促学’，让学生在准备过程、比赛过程中与全国的优秀选手进行竞技，促使职业技能的提升，并将这种氛围、活动应用在日常学习中，让竞技常态化，从而让老师得到锻炼，促进学生综合能力的提高。”刘焕仁表示，赛事的整个过程以及影响力为院校培养专业的职业人才提供更为肥沃的土壤。

　　山东省教育厅职教处处长梁斌言认为，全国职业院校技能大赛已经发展成为全国各个省区市积极参与、专业覆盖面最广、参赛选手最多、社会影响最大、联合主办部门最全的国家顶级技能赛事。能参与到这样的赛事中并非一日的功底可以实现的，希望学生们能秉承“工匠精神”，踏实学习，常打磨自己，把功夫下在赛外，从而促使自己成为行业企业的优秀人才。

　　探索职业教育新路径

　　近年来，纺织行业发展面临一定的困境，人才缺乏成为企业发展的一大桎梏。每到毕业季，面对大量的毕业生，招聘到合适的人才依旧是让不少企业头痛。一方面是大量涌入社会的毕业人员，另一方面又是难以满足企业所需的人才。一度“毕业即失业”成为学生难以避免的惶恐。这种情况也会导致社会出现诸多问题，尤其是传统劳动密集型行业。

　　而面对“中国制造2025”战略和经济转型升级，弘扬“工匠精神”，以培养高素质劳动者和技术技能人才成为各行各业的目标。

　　梁斌言谈到，国家领导从不同侧面解释了工匠精神。概括起来，应当有以下几点：爱岗敬业、专心专注、精益求精、推陈出新、执着坚守。这种工匠精神正是我们这个时代所需要的精神，是实现中国制造2025，产业转型升级所需要的精神，当然也是我们每个人实现出彩人生所必须的精神。工匠精神，应当成为职业教育精神。

　　同样，作为国家教育事业的重要组成部分，近年来，党和国家高度重视职业教育的发展。习近平总书记强调，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视、加快发展。

　　幸运的是，作为中国职业教育的领航者，中国高科集团股份有限公司正在致力于中国职业教育的体制机制创新，发挥集团办学优势，最终真正实现“产教融合、校企合作、协同育人、工学结合、知行合一”的职业教育目标，从而探索创新出一条适合当前中国经济转型升级和制造业2025发展战略的职业教育新路径。

　　作为高校控股的有深厚教育资源的上市公司，中国高科长期关注我国教育发展，深入思考自身责任及使命。去年以来，在北京大学及各高校股东的大力支持下，中国高科积极推进战略转型，将职业教育作为企业未来发展的战略方向，确立了“引领教育创新、服务国家战略、提供终身教育”的公司愿景，和以“树立人本根基，培育社会栋梁，助推产业升级，促进终身教育”的战略目标。未来，中国高科将以重点发展民办高等学历教育、职业培训和成人教育为主要发展方向，积极推进大型职业教育集团建设和职业教育的体制机制创新。